Es real y tan real que ustedes pueden verla, es tangible la infraestructura educativa creada en este gobierno, que sin duda alguna nos debe llevar a resultados mayores en el estado de Chiapas, agregó el también encargado de la Sección 7 del SNTE en la entidad.
Admitió, además que hay muchas cosas que hacer, sobre todo en el nivel de educación indígena que es sin duda alguna uno de los sectores al que el próximo gobierno le debe poner atención, así como otros rubros como son los de un mayor número de maestros de educación física, maestros de educación artística , algunos intendentes, pus en algunos casos son los propios maestros y maestras quienes realizan el aseso en los salones, “desde luego no se indignan pero tampoco es la responsabilidad de ellos, ellos tienen la responsabilidad de educar”, sostuvo.
Dijo que a pesar de no se chiapaneco se siente orgulloso de lo que se invierte, sin duda alguna hay muchas por hacer. Por otra parte, se refirió a su trabajo al frente del gremio del magisterio federal en la entidad y dijo que se trabaja con todas y cada una de las expresiones políticas para generar la condiciones políticas para tener un congreso tranquilo y que eso permita generar un Comité Ejecutivo Seccional que le abone precisamente a la calidad educativa en este caso al estado de Chiapas.
Entrevistado al respecto, reconoció también la contribución de los padres de familia como un aspecto toral en el ámbito educativo y reitero que estos deben de ser vigilantes, que los maestros y maestras cumplan con los 200 días que marca el calendario escolar oficial establecido por la Secretaría de Educación Pública, estar al pendiente del aprovechamiento de sus hijos , del avance académico que tengan estos y sin duda alguna si ese trinomio lo consolidamos seguramente vamos a seguir cosechando éxitos.
Cuestionado respecto a los avances en la lucha del analfabetismo, Armendáriz Rangel dijo que no solo en Chiapas hay personas que no saben leer y escribir pues hay estados que también tienen esa deuda social. Comentó que en este fenómeno tiene que ver con las costumbres muy arraigadas en las comunidades en donde los padres no están de acuerdo que sus niños vayan a la escuela, donde niños de 8 a 10 años que tienen una parcela, prefieren incorporarlos al sector productivo u otra actividad que no tiene nada que ver con la escuela.
Ahí, dijo, es una labor que tenemos que hacer todos, gobierno, desde luego maestros y sobre todo padres de familia que se han consientes que la educación es la mejor arma para que puedan desempeñar en una sociedad globalizada.
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